猫来了的教案
作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的猫来了的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
猫来了的教案1【活动目标】
1、学习看图谱念读儿歌，并做出相应的动作。
2、听辨音乐的开始与停止、感受音乐速度的快慢。
3、遵守游戏规则，知道小老鼠什么时候在逃，什么时候不动了。
4、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
【活动过程】
1、模仿猫和老鼠走路：
（1）教师演唱歌曲《小老鼠》，请幼儿欣赏。
（2）问：歌里唱的是哪个小动物？它是怎么走路的？
请个别幼儿模仿小老鼠走路。
（3）问：小老鼠最害怕什么动物？它是怎样走路的？
请个别幼儿模仿小猫走路。
（4）引导幼儿思考小猫和小老鼠脚步声的不同，模仿小猫和小老鼠走路。
2、听辨节奏，念读儿歌：
（l）教师用手在地上拍慢、快两种节奏，请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声，哪个像老鼠的脚步声。
（2）问：哪个声音像小猫的脚步声？
当幼儿回答正确时，教师在地上拍节奏，引导幼儿念读相应的儿歌。
（3）如上方法，学习念读小老鼠的儿歌。
3、分析猫叫，感受强弱：
（l）问：小猫从远处走过来，越来越近，它喵喵喵的叫声也会越来越小，逐是越来越大？
引导幼儿边用手做动作，边模仿小猫的叫声（参考儿歌部分动作建议l—2小节）。
要求：动作由小变大，声音由弱到强。
（2）边做动作边念读一遍儿歌。
4、图谱学习：
（1）出示图谱，引导幼儿用图谱表示儿歌内容。
①问：儿歌里小猫走过来的时候，我们是怎么演奏的？是怎么拍地板的？
用哪张图能表示小猫走过来？
引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。
②依次提问，请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上。
问：用哪张图片来表示老鼠吓得团团转？
小猫从远处走来，声音越来越大，可以用哪张图片来表示小猫的叫声？
吱溜一声又用什么图片来表示？
③教师以故事语气出示完整图谱：
喵喵喵，小猫走过来（贴上小猫的图片），老鼠吓得团团转（贴上小老鼠），吱溜，快点躲起来（贴上小房子）。
（2）引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。
①教师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。
②分组分角色念读儿歌，加深记忆。
③请幼儿分别扮演小猫和小老鼠，边念读儿歌边模仿猫和老鼠进行表演。
5、音乐听辨与游戏：
（1）播放音乐，请幼儿听辨哪段像猫，哪段像老鼠。
（2）教师：小猫走一走，停一停，四处看看有没有可以吃的食物。
教师边说边模仿小猫，给予幼儿动作提示；请幼儿听音乐模仿小猫。
（3）续听音乐，请幼儿听辨老鼠的音乐，模仿小老鼠的样子。
（4）教师创设游戏情境，引导幼儿模仿猫和老鼠：
小老鼠肚子饿了，悄悄出来找食物，它们东瞧瞧西望望（引导幼儿模仿老鼠表情、动作），看看食物在哪里。找到食物了，真开心、快吃啊！突然，听到了猫的脚步声，快躲起来，不要让猫发现了，我们躲在桌子下（第二遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里）一动也不能动，千万不要发出声音。共同模仿猫的动作，伸个懒腰，喵喵叫，揉揉肚子，竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。
（5）互换角色，玩游戏：
教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，听音乐玩游戏。
在听音乐的过程中，幼儿自然地感受音乐的快与慢、开始与停止。教师在与幼儿一起做模仿时，适当给予语言提示、鼓励幼儿大胆积极地模仿，但是语言运用要少，声音要轻，以免影响幼扎听辨与游戏。
友情提示
本活动在小班、中班上学期均可开展。教师可以通过丰富情境，增加游戏的趣味性，如：老鼠装死、偷油。
课后反思
我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉老鼠》。歌曲幽默、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物——猫和老鼠，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个“猫捉老鼠”的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。这个游戏我想在教师的引导下，由幼儿尝试来创编简单的游戏玩法，商量制定游戏规则。让幼儿真正地参与进来，成为学习的主人。
活动中，请幼儿自己开动小脑筋，来创编动作、创编游戏，他们的情绪一下高涨起来，活动达到了高潮。有一个孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后说：“小花猫，你没有看到我吧！”别的小朋友不同意了，纷纷提出自己的意见：“不行，那样小花猫就会来了，就听见了。”那个孩子说：“那小老鼠轻轻地小声说，不行吗？”大家还是不同意，说：“小声说也不行，就是应该一点声音也没有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小老鼠就应该悄悄地走出去，然后东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，再开始偷东西吃。接下来，游戏的最后，小花猫抓住了小老鼠，这个小老鼠该怎么办呢？小朋友们又展开了热烈地讨论。有：把他吃掉；有：把他使劲玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意见：“不行，那样那只小老鼠太惨了！”这时，教师及时把他们拉了回来，教师说：“那我们可以让这只小老鼠下次游戏时……”小朋友们立刻接上来说：“让他当小花猫。”整个游戏的讨论过程都非常地热烈，孩子们很投入，都各抒己见，积极性很高，活动气氛非常活跃。
活动结束后，我进行了自我评价与反思。在进行这节教学活动时我充分抓住小老鼠和小花猫的鲜明对比的形象，把它们作为该活动的学习主线，同时整节活动能围绕幼儿的年龄特点，来设计激发幼儿学习兴趣的教学环节，突出幼儿主动参与的意识，因此该活动在进行时取得了较好的学习效果，特别是在该活动的结尾处，幼儿自己设计的“猫捉老鼠”的游戏，在师生一起玩时，这个环节更是在活动上掀起了一个高潮，幼儿的学习积极性都被充分调动起来了。
这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。
猫来了的教案2活动目标：
1、听辨小鼓上发出的不同音色，学习演奏小鼓。
2、选择适宜的符号集体制作图谱并根据图谱进行念读和演奏。
设计思路：
在音乐活动中，声 ……此处隐藏4329个字……片，教师示范描述图片，如，小朋友们看，这是我画的新房子，新房子盖在森林里，红红的房顶，黄色的窗户，兔宝宝可高心拉，看，小鸟也飞来祝贺它了。
三、通过幼儿自己操作，进行迁移。
指导语：刚才我们都想了许多的好办法，现在，我就请小朋友把你们的想法画出来，看看谁给小兔盖的新房子最漂亮！让幼儿动手操作，画出美丽的新房子以及周围的环境。
注意：在幼儿画完后，让他们用完整的句子介绍自己的图片，句式为：图片上有……有……还有……
教学反思：
我今天看到一个非常有意思的故事，我当时决定马上要讲给我们班的孩子们，我们班的孩子在语言表达力不错，孩子们都特别喜欢故事。本节课讲故事是《彩色兔》，这个故事是一个情节跌宕有趣，故事让孩子们感受到色彩的协调，我还给孩子们搭建了一个语言平台，这个平台不限孩子的语言表达，让孩子们无拘无束的说，为了培养孩子的表达能力和以后的阅读能力，让孩子表达的是自己的想法，从而培养了孩子的思维性。
猫来了的教案7活动目标：
1、认识"株、兔"，理解"守株待兔"的含义，知道"不劳而获是不会成功的"。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
活动准备：
字卡、动画片"守株待兔"、勾线笔及白纸活动过程：
一、通过猜字，认识成语"守株待兔"教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解"守株待兔"的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论：
1、能等到
2、等不到双方说出自己的理由。教师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)
3、他等到了吗?为什么等不到呢?
4、他没有等到野兔，反而怎么样了?教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。"守株待兔"这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。
5、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?
延伸活动：
通过绘画续编成语故事"守株待兔"游戏：
猫来了的教案8一、活动目标：
1、能辨别乐曲的三段式结构，进一步感受乐曲雄壮有力的特点。
2、能在音乐的伴奏下想像，并用动作表现熟悉的运动项目。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
二、活动准备：
录音机和磁带
三、活动过程：
1、在运动员进行曲的伴奏下，幼儿走进教室。
2、回忆乐曲。提问：这首乐曲的名字叫什么？它是在什么时候使用的乐曲？它给人什么感觉？
3、完整欣赏乐曲，引导幼儿辨别乐曲的三段变化。
4、分段欣赏听a段。引导幼儿想像这一段表现了什么，并启发鼓励幼儿根据自己的想像用动作表现。听b段能区分a、b、a的结构。
5、听音乐表演。幼儿在音乐的伴奏下，扮演运动员，做出各种运动项目的模仿动作。
四、活动建议：
在表演区继续进行表演，并可以提供运动员进行各种运动项目的图片名称，丰富幼儿的动作。
活动反思：
音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：或者隐含着一个美好的寓意，或者师法一种温馨的心曲，或寄托一个美丽的梦幻，或展现一片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲，一种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐、是鼓舞人心的。
猫来了的教案9活动目标
1、理解、欣赏散文，了解和树有密切关系的事物，进一步感受树的用途。
2、萌发亲近树木、爱护树木的情感。
3、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点
重点：欣赏散文，了解和树有密切关系的事物，进一步感受树的用途。
难点：萌发亲近树木、爱护树木的情感。
活动准备
散文图片，散文磁带，自备一段轻音乐
活动过程
一、导入
（1）出示图一，小朋友你们在这张图片上看见了哪些东西？（引导幼儿用有……，有……，还有……说）
（2）我们看到了一棵大树，那你觉得谁会喜欢这棵树呢？为什么？（引导幼儿用我觉得某某会喜欢这棵树，因为……的句式说）
二、欣赏并理解散文
（1）其实，这是一棵能给大家带来快乐的树，我们一起来看看它给大家带来了哪些快乐。
（2）教师逐幅出示图片，请幼儿说一说从图片上看出树给谁带来了什么快乐。
（3）下面，老师就把你们刚才看到的这些事情编成一首好听的散文《树真好》。我们一起来听听看为什么说树真好呢。
（4）教师合着音乐有表情地朗诵散文。
你听到，散文中都有谁说了“树真好”？
小鸟为什么说树真好？小鸟唧唧喳喳在叫什么呢？（由幼儿自由想象，答案开放）。
为什么在树下野餐，大家吃得很香？（如大树帮我们挡住了太阳，大树上还有树叶和花的香味）树荫下我们还可以做什么呢？
小猫为什么说“树真好”？我们还可以和树做什么游戏呢？
（5）下面我们再来听一听这首散文诗《树真好》，教师配乐朗诵。
你能用散文中的话来说一说为什么“树真好”吗？
下面小朋友跟着老师一起，看着图片，一起来念一念这首散文。教师带领幼儿配乐朗诵。
三、发现树的美好
树真是一个不错的朋友，有它真好。那在你们平时的生活里，树是你的好朋友吗？
它都给你们带来了哪些快乐？
树真好，我们以后一定要好好保护我们的树朋友，这样它才能给我们带来更多的快乐！
活动反思
春天生机盎然，树是幼儿熟悉的事物，且幼儿对树很感兴趣。《树真好》是一篇较为简短的散文，散文中的小鸟、小猫等都是幼儿生活中熟悉并感兴趣的对象，选材贴近幼儿生活，富有生活情趣。
本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文内容，感受树的用途，并能迁移新的讲述经验，尝试进行仿编，萌发亲近树木、爱护树木的情感。根据目标，活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节，紧紧围绕目标展开，抓住了语言活动的重点，节奏较为紧凑。
