中班音乐教案

时间:2024-07-12 18:53:57
【热门】中班音乐教案范文7篇

【热门】中班音乐教案范文7篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的中班音乐教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐教案 篇1

【活动目标】

1、初步熟悉“水族馆”乐曲旋律,通过图谱、肢体动作、乐器来感应乐曲的曲式。(重难点)

2、使幼儿能愉快地参与到活动当中来。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

【活动准备】

1、海底背景图一幅(贴有各种海底动物)。

2、语词图卡一套、CD音乐。

【活动过程】

一、幼儿跟随音乐跳各种舞步进场。

二、出示海底图介绍,引起幼儿兴趣。

“水族馆就像海底世界一样,很神奇。”

1、提问:小朋友见过水族馆吗?水族馆里会有些什么动物?

2、出示背景图,介绍海底动物。

“看看,都有些什么海底动物?”

三、幼儿欣赏第一遍音乐。

1、介绍音乐名称及作者。

“水族馆这么神奇,这么美!让我们也来听一首很优美的音乐,名字叫《水族馆》。这首音乐是法国音乐家圣桑写的。

2、“在听音乐之前,老师有个要求,请小朋友一边仔细听音乐,一边想想,在音乐中你会看到什么?”

幼儿欣赏音乐。

3、让幼儿谈谈听完音乐后的感受。

“这是一首非常优美的音乐,刚才你们听音乐的时候,好象又看到了什么呢?

4、理解下行间奏。

“刚才在音乐里你们有没有听到一段“铛……”的声音?(我们来听听看)听到这段音乐你们想到什么?开始时声音是怎么样的?(由高变低)

5、让幼儿用动作表示下行音乐。

“我们该用什么动作来表现这段由高到低的音乐呢?

四、幼儿欣赏第二遍音乐。

1、“你们想的动作真多!我要把你们这些动作都编到音乐里面去,但是我有个要求哦,请你们猜猜我听到音乐的时候,我想到什么动物,我在做什么?

2、教师根据旋律表演,鼓励幼儿为老师鼓掌。

五、感应曲式。

1、按图谱顺序感应曲式。

(1)“刚才你们都看到我表演了,这曲子里我想到什么?”

(2)“让我们看看,音乐里都出现些什么动物?”

教师根据音乐按顺序出示图谱。边唱歌边出示。

(3)认识反复记号。

(4)幼儿根据图谱听音乐感应乐曲曲式。

2、肢体感应曲式。

(1)“刚才我想到的是金鱼在水里唱歌,吹泡泡,那你们想到自己是一只什么动物呢?”(让幼儿自由说)

(2)创编各种海底动物动作。

“现在我们跟着音乐一起来,你想到是什么动物在水里唱歌,你就用动作表示出来,看看谁的动作最美,想的动物是跟别人不一样的!”

3、碰铃感应。

(1)“你们做的真棒!表扬表扬自己,你们看,老师还为你们准备了碰铃。”

(2)“谁能让碰铃发出好听的声音?”引导幼儿探索各种敲法。

(3)让幼儿为下行音乐配上音色。“听听刚才的下行音乐我们用哪种方法演奏更好听?”

(4)“好,我们把这些配到音乐里面去,让我们听着音乐试试看吧!”(听音乐演奏乐器)

六、结束活动。

中班音乐教案 篇2

一、活动目标

1、幼儿充分感受四二拍的节奏,并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏

2、幼儿能够独立演唱这首歌曲,并能用肢体把歌词大意表演出来

3、幼儿能够进行简单的歌词创编

二、活动准备

1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片

2、手鼓,每位幼儿一个手鼓

3、幼儿已经感受过四二拍的音乐

三、重难点

1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏

2、难点在幼儿自己创编歌词

四、活动过程

1、播放音乐文件《火车快快飞》,让幼儿初不感受音乐,然后让幼儿说说,音乐里都提到了那些东西

2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词

3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏

4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏

5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.

6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单独拍打,以检查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏

7、让幼儿围成圈,一边拍打节奏,一边唱歌,两次后收回手鼓,大,考吧.幼,师,网让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来,请部分小朋友出来边唱边表演

8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.

9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲,

五、结束

让几个小朋友做出大桥,山洞的造型,其他小朋友做车,火车等,然后大家一起钻过山洞,跨过大桥,在游戏中结束本次活动

六、活动延伸

在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏,在游戏过程中唱《火车怀快飞》,以巩固教学内容

七、课后小结与反思

1、在进行节奏的'区分时,教师本身没有很好的将节奏拍对,使得幼儿对音乐没有“吃透”,这也对后面的过程进行有一定的影响。

2、本次活动的音乐偏快,可以提前减慢,老师在唱谱时也可以简化,可以把复杂问题简单化。

3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果,因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化,节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换,只有少部分幼儿按要求进行。

中班音乐教案 篇3

教学目标:

1、通过泡泡糖肢体与造型游戏,开发肢体意识,体验创造的乐趣。

2、熟悉儿谣,并能边念语词边做动作。

3、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

教学准备:

道具:挂图P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干

乐器:鼓、吊镲。

教学重难点:

1、重点:熟悉儿谣。

2、难点: ……此处隐藏860个字……解音乐的基础上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景。

2、激发幼儿上小学的愿望。

活动准备:

幼儿参观过小学,对小学有了一定的了解

幼儿已有一定的生活经验

活动过程:

一、演唱歌曲:《读书郎》

—— 你们马上就要毕业要去小学读书,做一名快乐的读书郎,来,让我们把读书郎快乐的心情一起来唱唱

现场反馈:唱歌时,从孩子们的情绪和表情上可以看出,每个人都把自己当成是一名快乐的小学生,现场一种情感的调动和气氛的感染力很强。

反思:由于是主题背景下的音乐活动,前期的一些参观活动等让孩子们一直处于兴奋状态中,这里是情感上的导入。

二、节奏练习:《我的小愿望》

—— 成为一名小学生一定有很多愿望吧,用你最自豪的声音来说说你的愿望

现场反馈:奥特曼、大明星,小画家等等天真而幼稚的小心愿,让我们由衷的希望,每个人都能梦想成真。

反思:本环节通过幼儿大胆说,响亮说,充分培养、体现了孩子的自信。在整个过程中也体现了一定的层次性:有节奏的不同,有内容的不同,更有表现形式的不同。

三、律动:《读书郎》

—— 快,背起我们的小书包,和读书郎一起上学去吧。

现场反馈:孩子们对小学生的向往和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满足。

反思:孩子是好动的,此时安排律动,让孩子们在动静交替的过程中,情感进一步得到升华。

四、新授音乐游戏《雷声隆隆》

——小儿郎在去读书的路上发生了什么事情,我们来听听。

1、第一遍完整欣赏——听出音乐的主要形象

——你听到什么?你听到几次打雷的声音?两次打雷后的音乐一样吗?

2、第二遍完整欣赏——听出两段音乐给人不同的感觉。

——第一次打雷后,这段音乐给你什么感觉?(轻松、活泼)

——这样轻松活泼的音乐,你猜想一下可能会下什么雨呢?

——第二次打雷后,这段音乐给你什么感觉?(害怕、恐惧、紧张、焦急)

这样的音乐告诉你,现在的雨变得怎么样了?

现场反馈:孩子们能将音乐带给他们的不同感受清晰的表达出来,有时加上简单的动作来表现。(听见打雷时,就和边上的小朋友抱在一起,表示害怕)

反思:本环节,孩子们通过他们的听觉及身体的简单动作来感受音乐,从而把他们带进优美的音乐境界中。

3、分段听第一段音乐

第一次:听了这段音乐,你好象看到什么?

第二次:听着第一段的音乐,把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来。(幼儿听音乐用肢体表现)

小结:运用优美的语句,将幼儿肢体表现出来的形象表述出来。

4、分段听第二段音乐:

第一次:这段音乐给我们什么感觉,听了这段音乐,你好象看到什么?

第二次:听着这一段的音乐,把我们在倾盆大雨中看到的景象用动作表现出来

第三次:音乐表现:分角色

现场反馈:活动中,第一段的欣赏和肢体表现还是容易表现出来的,第二段孩子们的兴趣点在找避雨的场所,因此,读书郎内心焦急的心态没有很好的体现出来

反思:本环节,孩子们在我预设的提问中一步一步层层递进,运用自己的想象结合已有的生活经验,将音乐形象化为肢体表现,并在共同创编中体会到互助的力量,合作的乐趣。在最后一个欣赏片段尚存不足,今后在此处会多加斟酌。

五、舞蹈《快乐小天使》

天晴了,热烘烘的太阳也出来了,我们可以出发了

现场反馈:在欢快的歌声中,孩子们的激情得到了全部释放。

反思:集体舞是小学的一大特色,结合主题活动,我选用了“快乐的节日”这首曲子,让孩子们在体验的过程中进一步激发幼儿上小学的情感.

中班音乐教案 篇6

活动目标:

学习乐器——沙罐的制作方法及操作。喜欢参与乐器自制活动,体验并享受使用自制乐器伴奏的乐趣。?能自己探索自制乐器的操作方法,并尝试用自制的乐器为音乐伴奏。活动准备:

活动过程:

一、《哈喽歌》进入教室

创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作。

二、教师用故事引入所欣赏音乐并作简单律动。

三、教师引导幼儿听音乐里的特殊音效。

四、学习自制乐器——沙罐。

五、音乐伴奏游戏。

六、退场

中班音乐教案 篇7

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,能用小兔“跳、蹦”的基本动作跳出“前、后、前前前”的方位动作。

2、大胆探索创编玩偶兔娃娃的动作,并能合着音乐节奏做动作。

3、享受游戏情景所带来的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

活动准备:

1、兔子头饰一个,玩偶兔娃娃。

2、录音机,兔子舞音乐。

活动过程:

听音乐《走路》进场,围半圆坐。

1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐,感受快乐情绪。

幼儿欣赏音乐,并自由做节奏动作,如拍手、拍腿等。

2、讲述玩偶兔娃娃的故事,探索创编玩偶兔娃娃的动作。

师:“这音乐说了一个玩偶兔娃娃开音乐会的故事。夜幕降临的时候,森林里一片安静,玩偶兔娃娃们聚在草地上,围坐成一个大圆圈,当有魔力的音乐传来,奇迹出现了,玩偶兔娃娃全身活动起来,跳起了快乐的兔子舞。”

师:“让我们一起变成兔娃娃,起来跳舞吧。”

幼儿创编玩偶兔娃娃的舞蹈动作,全体幼儿表演玩偶兔子舞。

3、学习小兔跳、蹦两个基本动作。

学习第一个基本动作:兔跳。

师:“学会了玩偶兔娃娃的舞蹈,你们想不想去参加小兔音乐会啊?兔娃娃告诉我说,要想参加小兔音乐会还要学会小兔跳,你们会不会啊?”请幼儿上来学兔子跳。

师:“对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,像我这样。还要有节奏地跳,瞧这样。”

教师示范,幼儿伴乐自由练习。

学习第二个基本动作:兔子蹦。

师:“兔娃娃们跳得真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。”

教师示范,幼儿伴乐自由练习。

4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。

师戴上头饰:“现在,让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。!”

幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

5、组织幼儿跳舞出场。

师:“瞧,这里就是开音乐晚会的大草地。咦?怎么没人?”

老师看表皱眉说“哎呀,今天我们练兔子舞迟到了,小兔音乐会结束了,要明天才有了。让我们回去休息休息,养足精神,明天再来吧,小兔子回家咯!”幼儿跳舞出场。

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