《文本框的使用》教案
在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《文本框的使用》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《文本框的使用》教案1
一、教材分析：
《文本框的运用》是九年义务教育西安交通大学出版社出版的《信息技术》教材四年级上册的教学内容。在使用Word对文章进行排版时，经常使用文本框，文本框的概念及其编辑操作是本课教学的重点。
在教学内容的安排上，通过实例，引入文本框的使用。先插入文本框，再输入或者复制文字。文本框的大小与位置的调整与前面所学的对“艺术字”的操作基本相同。学生已经有一定的基础。
二、教学目标
1、知识目标：
(1)掌握插入文本框的方法与操作;
(2)学会改变文本框的颜色和文本框的编辑(移动、调整大小等)操作;
(3)培养学生语言表达能力;
2、能力目标：
(1)通过任务驱动，自主学习，小组合作;
(2)让学生主动参与，学会交流;
3、情感目标：
(1)培养学生协作学习、与人合作的意识;
(2)培养学生的自主学习、自我探讨的能力;
(3)培养学生的学习兴趣，提高学生的创新能力。
三、教学重点、难点
重点：改变文本框的颜色和文本框的编辑。
难点：文本框颜色的设置。
四、学情：
学生已经掌握了Word的基本操作，如启动Word、输入文字、设置文字的字体、字号、颜色等，而且还学习了在Word中插入艺术字，这些知识都为本课的学习奠定了良好的基础，使知识结构更加紧凑，使学生的学习更得心应手。在设置文本框的格式如字体、字号时，容易出现不选中文本就进行格式设置，而造成无法设置的问题;设置文本框的颜色时如果不选中文本框也不会达到预期的效果。
五、教法、学法：
信息技术课程的主要任务之一就是要通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。因此，在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”。
本课的教法和学法是这样设计的：
1、任务驱动法。根据学科特点，我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。当学生将一个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容，体验成功的快乐。
2、直观演示法。对于大部分学生来说，独立完成一项任务有一定的困难。根据小学生的年龄特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。当然，直观教学不仅仅是教师演示，根据实际让有经验的学生进行演示，充分调动这部分学生的积极性。
3、主动探索自主学习法。学生在任务驱动下，变“要我学”为“我要学”，引导学生自主探究，由此产生的效果必然是事半功倍。任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。
六、教学准备：
网络多媒体计算机教室、多媒体教学课件
七、教学课时：1课时
八、教学过程：
教学阶段
《文本框的使用》教案2
教学目标
1、知识目标：
熟悉文本框控件
认识对象的visible属性
了解用代码设置对象属性的方法
2、能力目标：
培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：
通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
前提诊测
vb工程中常用的文件有哪三类?
导入新课
掌握了标签、命令控件之后，我们经常还需要用到向程序中输入信息，这就要用到文本框控件。
教学方法
任务驱动法、演示操作法
教学重点
Textbox控件
教学难点
编写代码，调试程序
教学过程
一、分析示例程序“欢迎加入”
该程序由两个标签，一个文本框以及两个命令按钮控件组成。
二、编写“欢迎加入”程序
1、设计程序界面
1.1创建新工程
1.2 设计窗体：两个标签控件，两个个命令控件，一个文本框控件
2、修改对象属性
3、编写代码
Private sub cmdexit_click()
End
End sub
Private sub cmdok_click()
Lblname.visible=false
Txtname.visible=false
Lbldisplay.caption=txtname.text+ Lbldisplay.caption
Lbldisplay.visible=true
txtname.text=””
End sub
4、调试并保存程序
5、生成可执行文件
形成性测试
编写一个“欢迎加入”的程序
小结
这节课我们学习了文本框控件以及visible、autosize属性的设置。
《文本框的使用》教案3
【教学目标】
知识目标：掌握文本框的插入方法及设置文本框格式的`重要性，充分认识到文本框在实际创作过程中的重要作用。
能力目标：充分运用文本框这个有力的工具；能够利用所学的插入文本框知识独立完成任务，总结出一定的操作技巧。
情感目标：通过本课的学习，让学生对奥运会有一定的了解，并有为奥运做宣传的意识，同是培养学生的审美观。
【教学重点】
学会插入文本框、设置文本框的格式。
【教学难点】
灵活应用在实际创作中文本框的插入排式及格式设置。
【教学准备】
北京奥运会吉祥物宣传片，三份小报（一份加了文本框，一份没加文本框，一份未完成小报），相关文字资料，评价表。
【教学思路】
教学时，以学生的尝试性练习为主，教师进行引导、辅导。
【教学过程】
一、导引目标
1．师：同学们，喜欢看动画片吗？（喜欢）
那我们一起来看看，好不好？（好）
播放北京奥运会吉祥物的宣传片。
2．师：同学们，你们看见了什么？（福娃）
你们对“福娃”有哪些了解呢？
生：“福娃”是2008年北京奥运会的吉祥物。
生：“福娃”共有5个，它们分别是贝贝，晶晶，欢欢、迎迎、妮妮。
……
3．师：同学们了解得真不少。大家都知道，2008年奥运会将在北京举行。作为一名中国人，我们只有对奥运有更多的了解，才能够为奥运尽一份心、出一份力。为了使同学们对奥运会吉祥物“福娃”有更深的认识，老师特地给同学们带来了两份“福娃”的小报。我们一起来欣赏。
（出示两份小报，一分加了文本框，一分没加文本框）
师：你们喜欢哪一份小报？
生答。
师展示加了文本框的小报。
师：其实这两份报纸的内容完全一样，只是第一份多了一个框，我们叫它文本框。有了文本框，就可以固定里面的文字，这样文本框就把这些文字变了一家人了。这个文本框也就是每篇文章的“家”。今天，我们就来为文章寻找适合自己的“家”。
二、创设情景，插入文本框
1．给小报加标题（出示第一份小报）
师：这份小报虽然漂亮，但是缺少了一样最重要的东西。就像我们每个人都有自己的名字一样，每一份小报都应该有自己的标题。现在我们就来给标题在小报上安一个家。
教师演示给小报加标题。
师：怎样给标题在小报上安一个家呢。在Word中，使用“插入”菜单中的“文本框”选项就可以了。单击“插入”菜单，瞧，“文本框”选项就出现了，“文本框”选项中有“横排”和“竖排”两种形式。“横排”和“竖排”有什么不同呢？这个问题等会请同学们自己去发掘。老师现在选择“横排”选项，然后单击或拖动鼠标，就会出现一个文本框，这就是标题的“家”了。我们再把标题输入进去后，调整一下“家”的大小就可以了。
2．移动文本框
师：有了文本框，我们不仅可以给文字安家，还能给文字搬家呢！刚才我们给标题安的家位置好像不太合适，我们一起来把它们搬到合适的地方吧。
（教师边说边演示）
师：我们只要选中文本框，当指针变成“十字型”光标时拖动鼠标就可以了。
原来文本框不仅可以给文字安家，还能给这一家人搬家呢。看来文本框的作用还真不小呢。其实呀，关于文本框的知识还有很多，我们一起来学一学。
三、提出任务，学生合作探究，自主学习
1．师：奥运会现在已经进入倒计时了，我们班的小明同学，也想为咱们奥运会做做宣传，他也想做一份关于“福娃”的小报。小明找了一些相关资料，但是只做到一半就不知道该怎样做下去才能使这份小报更漂亮了。同学们，我们一起来帮帮小明好吗？
（出示一份未完成的小报）
师：我们来看看小明还有哪些任务没有完成。
出示任务：
★给“贝贝”加上横排的文字介绍。
★给“晶晶”加上竖排的文字介绍。
★将“欢欢”的文字介绍移动到“欢欢”的照片右边。
★“迎迎”的“家”太大了，给它调整一个合适的家。
★把“妮妮”的“家”装修一新，给它加上美丽的背景和边线。
师：以上的任务，请同学们选择自己感兴趣的一个或多个任务后，参考教材，在遇到问题时可以利用Word的帮助菜单，或者请教同学和教师，自主学习，小明同学那份未完成的小报和相关文字资料存放在……的文件夹中。
（各小组选择好任务后，参考教材，进行交流，讨论，自主学习）
2．教师巡视做辅导
3．全班汇报交流。
师：刚才同学们都很认真的帮助小明完成这份小报，我们一起来看看大家完成得如何。
学生根据学习内容和学习情况汇报自学成果，展示作品。
★指名1：说一说你完成了哪些任务，你能给同学们说一说，你是如何给“贝贝”加上横排的文字介绍吗？（指名回答）
师：说得真好，这下子同学们都认识了“贝贝”，感谢你对奥运会宣传出了一份力。
★指名2：你完成了哪些任务呢？你能给大家演示一下你是怎样给“晶晶”加上竖排的文字介绍。（学生演示）
师：这位同学做得真快，这样“晶晶”就再也不怕别人不认识它了，把这个戴在胸前，让更多的人认识“晶晶”吧！
师：老师在刚上课的时候给同学们留了一个问题，横排文本框和竖排的文本框有什么区别呢？不知道有没有同学找到了答案。
师：哇，观察得真仔细，这位同学有一双孙悟空的“火眼金睛”。
★指名3：你又完成了哪些任务呢？请你给同学们展示一下“欢欢”和“迎迎”的家。
师：适合的家让“迎迎”住得比刚才舒服多了，这是“迎迎”对你的感谢。
★指名4：你完成了哪些任务呢？请给大家演示一下你是如何为“妮妮”装修新家的？
师：真是个了不起的装修师，“妮妮”很感谢你让它有了一个漂亮的家，所以也要送个小礼物感谢你。
教师重点讲解“设置文本框格式”步骤。
方法1：
将鼠标指针指到文本框上，单击鼠标右键，弹出一个快捷菜单。
选择“设置文本框格式” 在“颜色和线条”选项卡中设置填充颜色和线条颜色的样式。
方法2：
将鼠标指针指到文本框的边框上，双击鼠标，弹出一个快捷菜单。
选择“设置文本框格式” 在“颜色和线条”选项卡中设置填充颜色和线条颜色的样式。
4．练习
师：刚才同学们对5个任务进行了交流，现在请大家根据交流情况把刚才未完成的任务完成。
学生操作。
四、小结
师：通过刚才同学们所完成的5个任务，我们一起来回顾一下这堂课我们学会了什么。
生答：1．认识了文本框。
2．学会了插入文本框。
3．学会了文本框的移动。
4．学会了调整文本框的大小。
5．学会了设置文本框格式。
师：通过今天的学习，我们学会了这些内容。
（出示知识点）
师：同学们学得真不错，你认为你今天学得怎么样呢，请根据自己的学习情况，按要求完成资料夹中的“评一评”，看看你能得到几颗星。
五、总结
师：同学们对自己的评价非常客观，有的同学真了不起，一共得了5颗星星。老师现在还要多送给大家几颗星，它们是智慧星、创造星、聪明星。希望同学们在今后的学习中，能主动探究，提出问题，相互学习，解决问题，让自己掌握更多的新知识。
《文本框的使用》教案4
知识目标：
熟悉编辑文本框的方法；了解如何修饰文本框；学会竖排文本。
技能目标：
①利用文本框可以将文档中的段落、表格等文字内容方便地显示在页面指定的位置上；
②可以通过对文本框底纹与边框的不同设置，使得整个文档内容更加丰富多彩。
情感目标：
①激发学生的学习热情和创作热情，在创作过程中培养学生的审美情趣及创造能力；
②在合作学习中，学会交流与协作，提高学生的合作意识和合作能力。
一、教学重、难点
1、教学重点：学生学会插入文本框以及设置文本框的格式。
2、教学难点：学生能将文本框的插入排版及设置格式灵活应用在实际创作中。
二、教学方法
任务驱动法、实践法、游戏法。
教学过程：
日常阅读的报刊杂志，图文并茂，版面生动，其中很多效果都是“文本框”的功劳，文字和图片一旦放到文本框中，排版时就可以随意调整它们的位置了。
学生欣赏一篇图文并茂的电脑小报。
三、插入文本框
文本框的使用方法有两种：
一，给已经存在的文字或图片加上文本框；
二，先画一个文本框，然后将文字或图片插入到文本框中。
1、给已经存在的文字加上文本框
将报头信息放到文本框中
A插入报头信息，并选中它;
B单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，这时报头信息就被加上了文本框；
C拖动控制点，将文本框调整到适当的大小。
2、在文本框中插入图片
A单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，指针变成了+形状；
B在文档的空白处拖动，画出一个适当的大小的框；
C将“海洋”图片文件插入到文本框中。
试一试：
插入一个竖排的文本框，并在框中输入古诗《望洞庭》。
四、设置文本框的格式
1、选中报头信息文本框，周围出现8个控制点；
2、单击“格式”菜单中的“文本框”命令，弹出“设置文本框格式”^对`话框；
3、单击“颜色和线条”标签，设置文本框的填充颜色和线条；
4、单击“确定”按钮。
试一试：
将有图片的文本框格式设置成“无填充颜色”、“无线条颜色”。
练一练：
1、给《东方之珠》全文加上文本框。
2、在文章中插入一个文本框，在框中插入一幅剪贴画。
3、调整两个文本框的大小，设置它们的格式，使它们更美观。
教学后记：
通过生活中的实际例子，用碗盛饭才能方便的吃到锅里的饭，或者用碟子盛菜方便食用等等离子，说明我们人类非常聪明的会制造和使用工具来服务我们的生活，同样，想要灵活方便的排放文本对象，我们可以使用文本框工具，就能够任意移动和摆放文本的位置，达到随心所欲的目的。
