【精品】语文教学工作计划模板锦集七篇
时间过得太快,让人猝不及防,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候认真思考计划该如何写了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的语文教学工作计划7篇,希望对大家有所帮助。
语文教学工作计划 篇1一、教材简析
人教版《语文》八年级上册在编排上呈现出来的是各单元以专题组元,但同时也兼顾文体。本教材分为阅读和综合性学习两大部分,还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题,即战争、爱、建筑(事物说明文)、科学(事理说明文)、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题,分别是:世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点:(1)立足学生实际
(2)体现现代意识
(3)弘扬人文精神
(4)突出开放性
(5)注重策略引导。
文言课文的编排方式是单独组元,每单元五篇,共有两个单元,课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明:过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备,而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际,应当做好以下两点:1、狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》、《陋室铭》、《爱莲说》、《大道之行也》、杜甫诗三首;此外,还要背诵《核舟记》第二至第四段,总计为1082字。2、倡导探究式的学习,弃绝“填鸭”,着力培养学生自行领悟的能力。问题仅在于教师要善于因势利导,使这种探究式的学习收到的成效。
写作、口语交际与综合性学习
本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式:1。整合于综合性学习活动中;2。设置在课文后面的“研讨与练习”中,是由课文生发出来的;3。以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成,我们特地安排了写作记叙文和说明文的练习。如第二单元的综合性学习《让世界充满爱》就要求学生写一篇记叙文,第三单元的综合性学习《说不尽的桥》中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”,或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇‘司机指南’式的短文”,这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“研讨与练习”中,除了较多的写心得与体会的写作练习外,也有写作记叙类和说明类文章的训练。如《阿长与
语文教学工作计划 篇2本学期教学总目标知识与技能
1. 重点规范学生的书写能力,做到工整清晰美观,为中考试卷的合格率做准备。
2. 加强同学们的阅读量,强调阅读方法,会答题、并提高写作的能力。
过程与方法
1、加强小组合作的方式,研讨互助式的学习。
2、通过展示把优秀的作品展示给同学们,通过鼓励的方法激励同学们把优点学习并改正自己的缺点,尤其是作文教学和好的写字作品。
情感、态度与价值观培养同学们热爱祖国的传统文字,并把它继承和发扬,培养同学们的阅读热情,喜欢读名著来陶冶自己的情操,并培养写作的能力,掌握写作的基本能力和写作方法。
教学资源分析教材基本结构
1、书写训练:本学期使用考试时使用的作文纸,规范同学们在作文纸中,安排好书写的版面,避免字体过大、过小,避免勾抹现象,要求清晰、工整、美观、大方。
2、阅读训练:挑选具有生活气息有代表性的是和同学们阅读的作品,进行赏析,并及时的对中考的题型,答题方法进行指导,使学生掌握答题要领,会答题,喜欢答题。
3、加强写作指导。
重点、难点分析
1、书写训练:书写的笔画 和结构安排不好。
2、阅读易丢分,答题要求和语言及审题需要强调。
3、作文:写作时语言平淡,文体不清,没有重点。
学生基本情况分析在前一阶段的教学中,教师采用新课程理念,认真执行新课程标准,潜心进行教学改革,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习,学生语文知识,阅读写作能力有了很大的提高,目前,本届学生已进入初中学习的冲刺阶段,他们能顺利完成初中阶段的学习任务。但也有部分学生,语文学科成绩不够理想,有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高,争取在20xx中考中取得理想的成绩。
教学方法设计
1、研究教材,研究学生,采用互动式学习。
2、启迪学生思维,让学生系统掌握知识。
3、做好答疑收集信息工作4、多展示、多交流、多鼓励。积极参与教研教改工作,多听课。
教学评价方案评价形式要多样化,特别是形成性评价,不仅是教师评价学生,还要有学生的自我评价和合作评价。在形成性评价中,老师要逐步转变角色,从 “考官 ”的角色逐渐转变到与学生合作,共同完成评价的角色。形成性评价要让学生有选择性,有自主权,评价内容、评价形式可以让学生自己决定,不必总是老师统一规定。这有利于发挥学生的创造性和实践能力。
评价内容多样化,针对初三复习的特殊性,抓住重点迁移引申,对学生的学习内容进行评价,激发学生的学习积极性提高教学质量。
主要措施(含对后1/3的帮扶措施)
1、 要采取有效措施设计课堂上的关键环节。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既要教书又要育人。这样语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致辞力于语文素养的整体提高。
2、 对于潜能生而言,作文教学一直是他们的弱项所在,所以在作文教学中,要贴近生活实际,富有生活气息,把握中考方向,多写小作文、片段作文,互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
3、 实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学,利用课内外时间辅导教学,力争对其有所提高。
语文教学工作计划 篇3本学期在学校教务处的领导下,深入学习教改经验,转变教学观念,坚持"以生为本,以学为主"的课改理念,努力提高教学成绩,争取在捆绑式管理体制下,语文学科、运输地理学科能做出突出的贡献,新学期语文教学工作计划。为此,在以下诸多方面对教学工作思路做相应调整:
一、学习课程标准,实施新课程标准,贯彻新的教育理念,改革传统课堂教学模式,倡导自主合作探究的学习方式,努力实行教学创新。
二、课堂教学要达到"活学活用"课堂教学模式,想方设法激励学生自主学习的积极性,努力营造充满人文色彩的教学氛围,不断提高自己授课艺术水平。鉴于本学期学校的教学实际,建议每节可在上课之前,开展10分钟诵读活动。例如背诵、温习从前学过的课文和要求记住的文学常识、字词解释,专业课 ……此处隐藏2162个字……,由于教学中用时多,见效慢,阅卷中随意性倾向明显,导致老师对作文训练重视不够,影响作文的水平和能力的提高。作文复习中要注重以下几点:
1、面向生活,表达真情。继续引导学生做生活的有心人,要关心生活、体验生活、感悟生活,为作文提供丰富的源头活水。
2、强调立意,注重选材。立意要深刻新颖,符合当今社会的公德和时代精神,如以人为本、爱国守法、无私奉献、保护环境、诚信、敬业、自强、与时俱进等等。用敏锐的触角,抓住社会的热点、焦点、闪光点,挖掘提炼生活的动情点,把自己的笔和时代紧紧联系在一起,主题才有价值,文章才会有新意,才能书写具有真情实感的好文章。
3、形式创新,彰显个性。一篇好的文章当然是文质兼美的,而文章的形式就如同人的外衣,也是不可或缺的。
4、指导学生仔细了解作文评分标准。明确作文评分标准,可使学生有针对性地改掉作文中的不足之处。
5、帮助学生熟悉、掌握作文题型和命题特点,熟练掌握各类作文题型特点。从这两年的'各省中考作文试题来看,命题作文又卷土重,所以后期作文训练还要加强全命题作文和半命题作文的训练与指导。具体做法:
(1)每周周末布置一篇作文练习。
(2)老师可粗略批改学生的习作。
只给分,不写评语,把班级作文存在共同的问题记下点评,并精选几篇作文当作范文评讲,重点突出作文中的优点,指出可借鉴之处,激发学生写作的兴趣。
﹙3﹚一节课作文练习。
按中考作文命题特点,精选几个题目让学生自选一题,一节课完成一篇作文练习。这样可以训练学生快速审题、立意、选材、安排结构行文的技巧,还可以让学生在中考前保持着考场作文的临战状态。
(4)安排几节作文技巧点拨课。
如开头法、结尾法、选材法、结构法、点明中心法、点亮语言法,以及规范书写、准确标点等。写出有真情、有文采、有见解,有创意的文章,以吸引阅卷老师的眼球。
(5)综合测试的作文 要敢于给高分.
给满分,以鼓励为主,让学生充满写作的激情和成就感。
语文教学工作计划 篇6一、任教班级学生现状分析
本班共有学生50人,其中男生30人,女生20人。通过近六年的学习,大部分学生对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,参加语文技能比赛取得好成绩;但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求
1、继续激发学生学习语文的兴趣,进一步培养良好的学习习惯;
2、通过学习,进一步提高发现问题、分析问题、解决问题的能力,锻炼良好的思维;
3、除了按上级领要求完成读书笔记的计划,还要让学生养成良好的语言积累习惯;
4、通过语文课外实践活动,培养多方面的语文能力,通过读书活动要求学生多看有益的课外书,拓宽知识面,在与老师和同学的交流中切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施
1、较上学期,要加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒,不断地加强积累。
3、注重实践,培养能力。
4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教学设想:
在教学生习作时,鼓励学生有创意地表达,说真话、实话、心理话、表达真情实感。
六、教学进度
第1~3周:
①培养良好的学习习惯
②第一单元 、第二单元(第1课至积累运用二)
第4~5周:第三单元、第四单元(第10课至积累运用四)
第6~9周:第五单元、第六单元、选读课文(第19课至积累运用六)
第10~11周:
①期中复习
②期中测试
③期中分析、总结
第12~15周:
期终系统复习
第16~17周:毕业模拟测试
第18周:毕业测试
语文教学工作计划 篇7新学期伊始,为更好的配合学校教学工作的开展,提升高xx级5班、xx班语文成绩,根据学校教科室及高xx级语文备课组工作计划,特制定高xx级5班、xx班工作计划如下:
一、基本情况分析
高xx级5班现有学生70人,高xx级xx班现有学生63人,大部分学生学习目的明确,自我控制能力较强,教与学配合比较默契,学生作业较认真。但课堂气氛不够活跃,仍有少部分同学对自己要求不严格,表现为作业不能完成,上课时有迟到、旷课、打瞌睡,不做笔记等。根据该班学生实际情况,适宜多开展一些讲新闻、即席演讲、朗读比赛等语文活动,训练学生口头表达能力,听说与社交能力等。从上学期期末考试成绩来看,两个班均存在两极分化严重,学生基础知识薄弱,解题技巧较为欠缺等问题。
二、教学目的:
1、在前面学习的基础上,进一步学习现代文和文言文,着重培养理解、分析现代文的能力和阅读浅易文言文的能力。逐步培养学生的听说能力、读写能力、文学鉴赏能力,从而进行语文基本能力的训练。
2、通过对古、现代诗歌的学习,教授学生欣赏诗歌的基本方法,培养学生诗歌欣赏的能力。
3、古代文言文单元学习,重点是理解课文的思想内容,熟读或背诵课文,理解并积累文言实词、虚词和句式。
4、在讲授现当代文和古代散文过程中,穿插兼顾写作、口语交际的有关知识。
三、能力培养目标:
1、在语文学习的过程中,渗透思想品德教育,使教书和育人结合起来,让学生懂得做人的道理,学会做人。
2、培养学生的听、说、读、写的能力。
3、着重加强语文双基础的训练,打下扎实的语文基础。
4、让学生在日常的学习中,积累各种语言基础知识和基本技能,学会正确的运用语言进行交际的能力。
四、教学进度
(一)1—2周第五单元
(二)3—4周第一单元
(三)6—8周第二单元
(四)9—xx周半期考试
(五)11—12周第三单元
(六)13—-14周第四单元
(七)15—16周第六单元
(八)17—20周期末考试复习
另外利用双休日补课期间穿插专题训练。